制度化教育与非制度化教育的关系是什么？

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本文目录一览：

• 1、制度化教育与非制度化教育的关系是什么？
• 2、下列对非制度化教育思潮表述正确的是（ ）。
• 3、教育不应再限于学校围墙之内体现了什么教育理念？

制度化教育与非制度化教育的关系是什么？

1、前制度化教育

始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。

教育实体的的形成具有以下特点：

• 教育主体确定；

• 教育对象相对稳定；

• 形成系列的文化传播活动；

• 有相对稳定的活动场所和设施等；

• 由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。

2、制度化教育

制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的，按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。制度化的教育指向形成系统的各级各类学校。

3、非制度化教育

非制度化教育是指那些没有能形成相对独立的教育形式的教育形态(其实也是一种具有客观存在的教育形态)，它没有从日常的生产或生活中分离出来的，成为一种相对独立的社会机构及其制度化、组织化行为，是与生产和生活紧密结合、高度一体化的"教育"，如库姆斯的非正规教育观念、伊里奇的"非学校化社会"理念。

下列对非制度化教育思潮表述正确的是（ ）。

【答案】：A、B、D
本题考查对非制度化教育的理解。非制度化教育提倡的思想是“教育不应再限于学校的围墙之内”，提出构建学习型社会。库姆斯等人所主张的非正规教育概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。A、B、D三项正确。
C项：非制度化教育并不是对制度化教育全盘否定，是指出了制度化教育的弊端。与题干不符，排除。
故正确答案为ABD。

教育不应再限于学校围墙之内体现了什么教育理念？

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教育不应再限于学校围墙之内体现了非制度化教育的 教育理念 。 每一个人应该能够在一个比较灵活的范围内，比较自由地选择他的道路。如果他离开这个教育体系，他也不至于被迫终身放弃利用各种教育设施的权利。非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的教育理念。

教育的含义概况

广义的教育泛指一切能增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，包括社会教育、学校教育和 家庭教育 。狭义的教育主要指学校教育，即教育者根据-定的社会或阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。更狭义的教育有时指思想教育活动。

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