江西二本征集志愿投档线 重庆本科二批投档线

本文目录一览：

• 1、江西二本征集志愿投档线
• 2、重庆本科二批投档线
• 3、2023年二本投档分数及名次表

江西二本征集志愿投档线

江西二本征集志愿投档线如下：

其中吉林师范大学在江西文科征集志愿投档最低分为529分，河北地质大学在江西理科征集志愿投档最低分为495分。

江西省2023年高招文史、理工类各批次文化录取控制分数线公布，其中第一批本科文史类533分、理工类518分；第二批本科文史类472分、理工类445分。文史、理工类高职（专科）：200分；三校生文理类本科：497分；三校生文理类高职（专科）：200分。

高考志愿填报技巧

1、合理组合院校志原

不宜全部填报高分段院校，也不必全部填报低分段院校。考生可以根据自己高考成绩,个人兴趣爱好、身体条件等因素，在有可能被录取的院校范围中，合理、有序组合院校志愿。一般来说，平行志愿填报按照“冲一冲、稳一稳、保一保”原则。

2、要将最想上的院校填报在平行志愿的前列

由于平行院校志愿是有先后顺序的，当考生填报的平行院校志愿中，有2所以上符合投档条件时，计算机系统会将考生电子档案投档到排序在前的院校。因此，考生要将最想上的院校填在平行志愿的前列。

3、同时填报的专业志愿不要过少

如果考生只报考某些院校的一两个专业，当考生档案被投档到招生院校后，就有可能因总分或相关科目成绩偏低，不服从院林专调剂，具体条件受限等原因，面临投档后被退档的风险。

3、要积极慎重选择“专业是否服从调剂”

平行志愿投档录取中，如考生因专业不服从调剂被退档，只能参加征集志愿或下一批次的录取。因此，如选择服从专业调剂，会增加被院校录取的机率，但也有可能会被调剂到不满意的专业，考生要根据自身实际，具体情况具体分析来选择专业是否服从调剂。

重庆本科二批投档线

一、普通文理类

（一）文史类

本科第一批536分

本科第二批443分

高职专科批180分

（二）理工类

本科第一批500分

本科第二批411分

高职专科批180分

二、艺术类

（一）本科批

1、美术类332分

2、音乐类

（1）音乐学348分

（2）音乐表演（声乐、钢琴、器乐）268分

3、编导类426分

4、影视类 宝箱网

（1）表演（影视表演）345分

（2）播音与主持387分

5、舞蹈类215分

扩展资料

注意事项：

需要说明的是：每个批次的录取都要经过“投档”“阅档”“审核”等程序，院校完成录取有一定时间周期，每所院校录取正式结束后，才能发布该校录取结果信息。请考生关注已发布录取结果的院校名单，耐心等候查询录取结果信息。

所公布录取结果查询时间为相关批次（阶段）所有院校均可查询的时间，在此之前，完成录取计划并录取正式结束的院校，省招考办也将及时发布院校的录取结果信息。

参考资料来源： 重庆市教育委员会—重庆市2020年全国普通高校各类招生录取最低控制分数线

2023年二本投档分数及名次表

宝箱网(https://www.bxgycfsb.com)小编还为大家带来2023年二本投档分数及名次表的相关内容。

以下是2023年安徽省本科第二批投档分数线。

1、文史

安康学院：2023最低投档线477分；安阳工学院：2023最低投档线473分；安阳师范学院：2023最低投档线492分。

2、理工

安康学院：2023最低投档线433分；安阳工学院：2023最低投档线465分；安阳师范学院：2023最低投档线477分。

扩展资料

普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次是指“本科提前批”“本科一批”“本科二批”“专科一批”“专科二批”等招生批次。中华人民共和国教育部近年积极推动各地开展高校招生录取批次改革，普通高等学校招生录取批次合并体现了国家改革的总体方向。

改革意义

1、有利于促进普通高等学校公平发展

逐渐减少直至取消录取批次，消除因批次划分可能带来的政策歧视，促进普通高等学校平等竞争。普通高等学校不再靠人为划分层次吸引生源，而是靠提高办学质量得到社会和考生认可。逐渐减少直至取消录取批次，有利于学校公平竞争，特别是给民办普通高等学校以公平的待遇。

2、有利于减轻高中升学排名的压力

逐渐减少直至取消录取批次，将无法按录取到各批次人数多少对高中进行互相比较，减轻槐亮高中升学排名压力，有利于促进高中全面贯彻教陆明模育方针，推进实施素质教育。

3、有利于学生按照兴趣选择普通高等学校和专业

在普通高等学校招生录取中，很多考生往往被录取批次所“绑架”，只为不浪费分数，为了所谓的好名声，牺牲自己的兴趣、特长。逐渐减少直至取消录取批次，考生不再计较批次的高低，有利于引导考生更多根据自己的特长、志趣来选择学校和专业。

4、有利于普通高等学校毕业生平等就业

由于录取批次的原因，很多用人单位也以此为门槛，为普通高等学校毕业生就业设置不公平框框。逐步取消普通高等学校录取批次，有利于普通高等学校毕业生平等就业。