佛山二模高考报名入口 （?佛山二模）如图所示四棱锥P-ABCD中，PA⊥底面ABCD，四边形ABCD中，AB⊥CD，BC∥AD，PA=AB=BC=2，A

佛山二模高考报名入口 （?佛山二模）如图所示四棱锥P-ABCD中，PA⊥底面ABCD，四边形ABCD中，AB⊥CD，BC∥AD，PA=AB=BC=2，A很多朋友对这方面很关心，宝箱网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、（2012?佛山二模）空气质量指数PM2.5（单位：μg/m3）表示每立方米空气中可入肺颗粒物的含量，这个值越高
• 2、（2012?佛山二模）如图所示四棱锥P-ABCD中，PA⊥底面ABCD，四边形ABCD中，AB⊥CD，BC∥AD，PA=AB=BC=2，A
• 3、耕田作文批改：2021佛山高三二模——《“红星”照耀下成长的你》

（2012?佛山二模）空气质量指数PM2.5（单位：μg/m3）表示每立方米空气中可入肺颗粒物的含量，这个值越高

（Ⅰ）由条形统计图可知，空气质量类别为良的天数为16天，
所以此次监测结果中空气质量类别为良的概率为

16

30

＝

8

15

．…（4分）
（Ⅱ）随机变量X的可能取值为0，1，2
则 P(X＝0)＝

C 2 22

C 2 30

＝

231

435

， P(X＝1)＝

C 1 8 C 1 22

C 2 30

＝

176

435

， P(X＝2)＝

C 2 8

C 2 30

＝

28

435

所以X的分布列为：

X	0	1	2
P	231 435	176 435	28 435

（2012?佛山二模）如图所示四棱锥P-ABCD中，PA⊥底面ABCD，四边形ABCD中，AB⊥CD，BC∥AD，PA=AB=BC=2，A

（1）显然四边形ABCD是直角梯形，
S _ABCD =

1

2

（BC+AD）×AB=

1

2

×（2+4）×2=6
又PA⊥ABCD底面ABCD
∴V _P-ABCD =

1

3

S ABCD ?PA=

1

3

×6×2=4
（2）∵PA⊥平面ABCD，CD?平面ABCD，∴PA⊥CD
在直角梯形ABCD中，AC=

A B 2 +B C 2

=2

2

，
CD=2

2

，∴AC ² +CD ² =AD ² ，即AC⊥CD
又∵PA∩AC=A，
∴CD⊥PAC
（3）不存在，下面用反证法进行证明
假设存在点M（异于点C）使得BM∥平面PAD．
∵BC∥AD，且BC?平面PAD，
AD?平面PAD，
∴BC∥平面PAD
又∵BC∩BM=B，
∴平面PBC∥平面PAD
而平面PBC与平面PAD相交，
得出矛盾．

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耕田作文批改：2021佛山高三二模——《“红星”照耀下成长的你》

宝箱网(https://www.bxgycfsb.com)小编还为大家带来耕田作文批改：2021佛山高三二模——《“红星”照耀下成长的你》的相关内容。

23.阅读下面的材料，根据要求写作(60分)

《红星照耀中国》是美国记者埃德加.斯诺所著的纪实文学作品，有一节专门记录红军中的少年先锋队员。斯诺在书中写道：

他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答“好!”他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的。在少年先锋队员身上寄托着中国的将来。只要这些少年能够得到解放，得到发展，得到启发，在建设新世界中得到起应有的作用的机会。我这样说听起来大概好象是在说教，但是看到这些英勇的年轻人。没有人能不感到中国的人并不是生来腐败的，而是在品格上有着无限发展前途。

“他们”是在“红星”照耀下成长的1936年的中国少年。红星照耀，初心不改，接棒前行。

作为同样是在“红星”照耀下成长的你，请给“他们”写-封信，谈谈“他们”给你带来的触动与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

分析：

一、身份明确

你们——————1936年的少年

我们—————2021的奋进青年

二、条件限制：

1.主题限制：红星照耀下（即是中国共产党的光辉引领下）

2.时间范畴：历史时代背景

3.内容侧重：建设新中国所蕴含的意义与作用

4.人物限定：充满活力与希望的新青年，肩负复兴中华使命的责任。

三、材料指向

你们——精神感召、指引  ——————革命的先行者

我们——接棒前行、初心不改————学习与践行

两代人—-共有的初心与使命————为民族的未来奋斗

四、三个层次

原句：他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答“好!”他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的。

（1）1936年的少年——精神风貌与思想状态——愉快、乐观、勤劳、聪明、努力学习

2021的奋进青年——触动与思考（指引我们前行）

原句：在少年先锋队员身上寄托着中国的将来。只要这些少年能够得到解放，得到发展，得到启发，在建设新世界中得到起应有的作用的机会。

（2）1936年的少年——红星照耀下少年得到解放，起到应有的作用

2021的奋进青年——理应不忘初心，奋力前行

原句：我这样说听起来大概好象是在说教，但是看到这些英勇的年轻人。没有人能不感到中国的人并不是生来腐败的，而是在品格上有着无限发展前途。

（3）1936年的少年——无畏坚强，品格上有着无限发展前途

2021的奋进青年——充满活力与希望，争做引领中国发展的有前途的中国人。

八十五载红星起,神洲大地风雷激

（标题提示：不要构成雷声响雨点小的现象，尽量不要过于宏大，那样容易写偏写空洞喊口号，多看看人民日报评论的标题）

—— 1936年中国少年一封信

1936年的中国青年们:

你们好。犹记往昔;喧嚣烟尘，乱世如麻；再看当下，家国平安，锦绣年华。彼时山河动荡，你们耐心、聪明，为中华之崛起而读书;此时百姓安康,我们更要扎实、沉稳、作炎黄的子孙铸栋梁。你们前进的身影是我们的表率,你们升起的红星是我们的光茫。

评：对话感强，点明接棒前行，身份意识与对象清晰明了。但是要注意语序。

按原文改：你们好。犹记往昔;喧嚣烟尘，乱世如麻，山河动荡，你们耐心、聪明，为中华之崛起而读书;而在当下，家国平安，锦绣年华。百姓安康,同在红星光茫普照下成长，我们定要扎实、沉稳、躬行铸栋梁。

中国青年,有坚硬的脊梁。为救亡图存,你们挺身而出,以“尚思为国戍轮台”的执著, 以“百战身穿黄金甲”的豁达，以 “醉卧勇沙场君莫笑”的勇气,告诉 侵略分子，告诉帝国列强，中国人是会站起来的。中华民族不畏强暴，敢于斗争,跨越险阻，能战胜 一切敌人。而现在,因守护人民,我们义无反顾。援鄂医疗队活跃着青年的身影,中印边界为守住每一寸山河，人民 子弟兵不怕献出鲜血。不论何时,中国青年都不缺坚硬的脊梁。

评：要结合材料的限制，文章的主题限制是红星照耀，以“坚硬的脊梁”作为分论点，论证有力，运用排比的句式列举“1936青年”具备的精神面貌紧扣材料，过渡自然，结尾强调坚硬的脊梁，强化论点，结合现实接力，阐述红星照耀下青年其内涵。

另注意：“尚思为国戍轮台”戍轮台”表示收复失地。用在这有歧义，慎用。

醉卧勇沙场君莫笑的勇气？应该是古来征战几人回？

提示：积累得不错，但要明白其含义，考虑语境的适用性。诗句建议用复句。

按原文改：红星同耀，中国青年,有坚硬的脊梁。为救亡图存,你们挺身而出,以“生当作人杰”的执著, 以“我自横刀向天笑”的豁达，以 “古来征战几人回”的勇气,告诉侵略分子，告诉帝国列强，中国人是会站起来的。中华民族不畏强暴，敢于斗争,跨越险阻，能击败一切敌人。而当下,红星耀眼，面对各种困难阻碍中国青年守护人民,义无反顾。援鄂医疗队活跃着青年的身影,中印边界为守住每一寸山河，人民子弟兵不怕献出鲜血。不论何时,中国青年的脊梁都是坚硬的。

中国青年,有巨大的能量。积贫积弱时,中国要蹒跚追赶世界的脚步。詹天佑造出了中国第一条京张铁路,侯德榜突破了被封锁的工业制碱;国富民强后，我们已走向世界前列。华为5G引跑世界,量子通讯打破记录, 中国高铁再创高速。这些成果的背后，站着的是中国青年,他们闪乐着红星光光辉，创造出巨大的能量，把“中国第一个”一步步做到”世界第一个”。中国的青年，身上有红星的能量。

评：“巨大的能量”指向要明确。结尾有对红星照耀的理解的阐述，但缺乏深意和广义；在列举当下青年学习前行的素材中还要选择符合适宜的素材，避免抬笔过高，显得过虚。谈及红星照耀下的1936青年的思想精神，后文要引向自己和当代青年现实与生活，体现出时代感，或与之相互工整对仗。

按原文改：红星同耀，中国青年有奋勇的能量。积贫积弱时,中国要蹒跚追赶世界的脚步。詹天佑造出了中国第一条京张铁路,侯德榜突破了被封锁的工业制碱;红星照耀，奋勇躬行，当下中国已走向世界前列，比如“天鲲”试航、“嫦娥”奔月、“北斗”棋布、“鲲龙”出水、港珠澳大桥通车、主场外交发出中国声音等等，细数着国家这些成就，令人心潮澎湃。这些成果的背后，站着的是中国青年,他们闪乐着红星光光辉，创造出奋勇的能量，一步步的闪现在世界的舞台。正是因为中国的青年，身上有红星的能量，有奋勇前行的初心。

八十五载,你们在风起云通的神洲大地升起红星，21世纪，光茫犹在, 照光耀我们成长，让我们初心不改，今年是“十四五”规划开局之年,踏在你们保住的地上，站在台你们铺上的基石，中国青年到达了一个新斤的起点。现在我们不仅入杏林、上战场，还能修文物、栽绿树;让"”月兔”上九月揽月，让"蚨龙"下五洋捉鳖,让杂交稻下乘凉，让“九章”量子计算。无论哪行哪业,都是红星下的青年力量，是激起世界风雷的中国未来。

评：该段扣住红星照耀，试图阐释红星的赋予的使命与责任，但是更多是要写出同在红星照耀下，在1936年青年的身上获得启示，对接棒前行的探讨。

按原文改：八十五载,你们在风起云通的神洲大地升起红星，21世纪，光茫犹在, 照光耀我们成长，让我们初心不改，今年是“十四五”规划开局之年,我们站在你们铺上的基石上，到达了一个新的起点。入杏林、上战场，修文物、栽绿树;让"”月兔”上九月揽月，让"蚨龙"下五洋捉鳖,让“九章”量子计算。无论哪行哪业,都是红星下的青年力量，是激起世界风雷的中国未来；也更是你们先行的脚印给了我们更加明确的方向，你们前进的力量，给我们感受到一股新生的希望。

以你们为榜样,我们誓要抓住机遇，乘势而上，不负韵华,只争朝夕, 中国青年要不断向着新目标进发，我们一定能在红星下,书写更精彩的中国故事。

评：首段与末段形成呼应，首段提出观点，末段重申观点，接棒奋勇前行，不忘初心。

按原文改：以你们为榜样,我们坚信定能抓住机遇，乘势而上，不负韵华。只争朝夕, 中国青年要不断向着新目标进发，我们一定能在红星见证下,接过你们手中那承载无数精神的接力棒，不忘初心，奋勇前行书写更精彩的中国故事。

此致

敬礼

中国青年

2021年

总评：完成两代人的书信交流的写作任务，对话感较强。对材料进行了有针对性的历史事件扩写，有对1936年少年的史实论述也有对现代青年行动的阐明，体现了“初心”与“接棒”的关系；文段紧扣关键词“坚硬的脊梁”和“巨大的能量”；结合事实来阐述其内涵。对于红星照耀的强调与理解不够清晰，红星照耀的比喻意义。对于传承的探讨不够深入，或者侧重于材料堆砌，没能细致去阐释。

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